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十堰市普通高中新课程实验工作方案
十堰市普通高中新课程实验工作方案
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009-12-3    
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十堰市普通高中新课程实验工作方案

 

按照省教育厅的统一部署,我市从20099月起进行普通高中新课程改革实验。为保证我市普通高中新课程实验工作的顺利推进,根据省人民政府办公厅《关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》精神,特制定本工作方案。

一、总体思路

运用新课程理念,立足我市实际,遵照“积极推进,点上突破,兼顾各方,逐步到位”的原则,积极稳妥地推进普通高中新课程实验,使普通高中素质教育取得实质性进展。

二、工作目标

1.按照新课程的培养目标和我市素质教育以及基础教育发展的目标要求,注重培养学生的综合素质和现代意识,学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本要求,在实施过程中突出培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展,为他们的终身发展奠定良好的基础。

2.在新课程实施过程中,加强思想道德教育的针对性、实效性和主动性,探索构建新课程体系的德育模式。

3.探索新课程的教学和评价策略,以及有效实施新课程的管理制度,开发课程产品,构建与国家新课程标准一致的“师生互动、主动探索、共同发展”的教学模式与发展性课程评价体系。

4.在实施过程中探索新课程背景下教师的专业发展途径,引导教师成为新课程的有效执行者和积极建设者,从而造就一支具有执行新课程、开发新课程能力的教师队伍,以及一支能在我省、我市承担推广新课程任务的培训者队伍,进而形成新的培训模式和经验。

5.加强校本管理。开展新课程的校本培训、校本课程的开发和研究,提高我市基础教育的办学水平,形成多样化、有特色的办学格局,以适应本地区经济、社会和人的自身发展的需要。

三、实验的实施步骤

(一)准备阶段(20093月——20098月)

1.学习国家、省有关普通高中新课改文件精神。

2.完成普通高中新课程实验教材选用工作。

3.成立我市普通高中新课程实验领导小组、专家指导小组和学科指导小组。

4.组建培训者队伍,制定培训方案。

5.组织县市区教育行政部门干部、学校行政干部和教研员参加普通高中新课程通识培训。

6.普通高中新课改骨干教师培训。

7.对实验教师进行学科培训。

8. 下发新课程实验工作方案。

9.开展新课程改革宣传工作。

10.做好阶段性总结和交流工作,撰写普通高中新课改工作简报、各项配套工作方案及课题研究方案。

(二)实施阶段(20099月——20128月)

1.各普通高中起始年级各学科全面开展高中新课程标准实验教材试教。

2.构建新课程体系下我市普通高中新课程教学体系、发展性课程评价体系和自主建构型教育模式的研究。

3.各普通高中所有年级开展新课程综合实践活动、研究性学习的实验。

4.开展地方课程和校本课程的管理与开发研究。

5.调查、测试、记录、反映高中新课程标准及教材实验的情况。

6.开展与全国其他省、市的交流与合作。

7.建立并完善普通高中新课程的教学常规、教育评价、教师教育等机制。

8.搜集与总结研究成果,包括反映确立新课程理念的教育论文;具有典型意义的普通高中新课程教学设计和教学案例;反映普通高中新课程标准、推广教材实验过程的教育教学札记;综合实践活动、研究性学习与地方课程、校本课程开发的有关课程产品及教学经验;高中新课程教学中开发的相关教学辅助资料等等,并通过教师行动网等各种平台进行传播,实现资源共享。

(三)测评、总结阶段(20126月——20128月)

 1.从理论与实践的结合上,对构建在普通高中新课程体系下具有我市特色的教学活动体系、发展性课程评价体系以及自主建构型教育模式的研究结果和学生素质发展状况进行调研和分析总结,撰写普通高中新课改研究报告。

 2.探讨3年实验过程中的成效和不足,修订下一轮工作方案,总结实施普通高中新课程的成果,并推广经验。

四、主要措施

(一)做好实验准备工作

 1.将普通高中新课程实验工作列入各县市区党委、政府的重要议事日程,保证实验所必需的政策、经费及其他物质条件,并进行广泛的社会宣传。

 2.成立市级、县(市、区)级、校级普通高中新课程实验工作小组。

 3.确定实验样本校(班),落实骨干教师人选。

(二)设立新课程实验工作专项经费

各县市区教育局要积极向同级政府汇报,根据新课程实施的需要,设立新课程实验工作专项经费,并纳入每年的财政预算,用于新课程推广工作的师资培训、实验教学研究、经验交流与推广以及表彰奖励等。

(三)培训高中教师队伍,提高高中教师的专业素质

(四)广泛开展全市群众性新课程实验系列科研活动

1.普通高中新课程标准的解读和讲习活动。

2.普通高中实验教材示范教学现场观摩研讨活动。

3.研究性学习、综合实践活动现场研讨活动。

4.地方课程和校本课程实施研讨活动。

5.组织实施新课程优秀教学设计、优秀论文、优秀教学案例展示活动。

(五)加强高中新课程实验研究工作的管理

1.实施目标管理,进行宏观调控。

2.进行高中新课程教学质量监控。

3.建立激励机制,调动学校领导和教师参与高中新课程实验的积极性。

五、相关科室职责分工

(一)基础教育科:统筹协调普通高中新课改工作,出台相关政策,组织新课改教材选用工作。

(二)计财科:对课程改革专项经费进行管理,合理支配全市普通高中新课程的有关培训、科研、设备添置等所需的专项开支。

(三)教师管理科:负责普通高中新课改师资与相关人员培训工作。

(四)督导室:建立并完善课程改革的评估督导制度以及与课改相适应的系列评价体系与制度,建立激励、制约机制,推动实验工作的全面开展。

(五)办公室:充分利用各种媒体,广泛宣传普通高中新课程实验的意义和价值,引导全社会理解、支持课程改革实验工作,并做好后勤保障服务工作。

(六)教科院:成立专家指导小组和学科指导小组,深入指导各校课堂教学和教学研究;出台新课改教学指导意见以及学生选课、学分认定指导意见;及时总结学校和教师在实验过程中取得的先进经验,帮助学校和教师解决实验中遇到的困难和问题。

(七)信息技术中心:为普通高中新课改提供信息技术支撑,为各实验学校及实验教师构建交流信息、协商讨论、展示成果的平台。

 

                   十堰市教育局

                        〇〇九年九月八日

文章录入:校办    责任编辑:校办 
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